Intensivkooperation

Konzeption Intensivkooperation der GS am Härle mit der Kasimir-Walchner-Schule

Stand März 2011

Kinder mit festgestelltem sonderpädagogischen Förderbedarf besuchen eine jahrgangsgemischte Klasse 1/2 der Grundschule am Härle.

Erreichen der Anschlussfähigkeit an die Klasse 3 der Grundschule auf der Grundlage des Bildungsplans der Grundschule.

(Auf Elternwunsch nach einem Bildungswegegespräch)

Für leistungsstarke, entwicklungsverzögerte Kinder, nach dem 1-jährigen Besuch der Eingangsklasse der Förderschule.
Für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf, nach dem Besuch eines Schulkindergartens
Für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf, nach dem Besuch der Präventivgruppe.

Das staatliche Schulamt stellt die sonderpädagogische Förderbedürftigkeit fest.
Grundlage für die Feststellung ist ein pädagogischer Bericht/Gutachten.
Dieser Bericht/Gutachten wird auf der Grundlage eines Bildungswegegesprächs erstellt, in dem die Rahmenbedingungen, die pädagogische Konzeption der Intensivkooperation, die jeweiligen Förderbereiche sowie die Zusammenarbeit mit Eltern besprochen und festgelegt werden.

Deckelung der Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf max. 4 Kinder in einer jahrgangsgemischten Klasse.

Feste gleichmäßige Strukturen am Vormittag
Täglich 2 Stunden M/D im Block
Verbleib in der jahrgangsgemischten Klasse max. 3 Jahre nach der Einschulung (Überalterungsaspekt)

Klassenlehrerprinzip
M/D immer doppelt besetzt durch GS-L und SoS-L
Feste Zuständigkeiten der Aufgaben SoS-L/GS-L: Zeugnis/Berichte, Elternarbeit, Förderpläne, sonderpädagogische Diagnostik

Pädagogische Arbeit:

Gemeinsame Verantwortung von GS-L und SoS-L für diese Kinder in der Klasse
Schülerindividuelle Förderplanung mit Dokumentation
Vorbereitung, Konzeptionsentwicklung, Gespräche im Team
Kooperation mit anderen, an der Entwicklung des Kindes beteiligten Personen
FöS nehmen am Unterricht der GS teil
Differenzierung im Unterricht
Zieldifferenter Unterricht nach Bedarf
Flexibilität bei der Leistungsbewertung:
- am Ende der Kl. 1 gemeinsamer Schulbericht der Lehrpersonen mit der Bemerkung: „nimmt an der Intensivkooperation mit der Kasimir-Walchner-Schule teil“,
- am Ende von Klasse 2 GS-Schulbericht bei Rückschulung oder FöS-Zeugnis bei weiterer Beschulung an der Fö-Schule

2, max. 3 Jahre mit anschließender Bildungswegekonferenz
Hat das Kind das Ziel der Intensivkooperation erreicht, erfolgt die Rückschulung in die Klasse 3 der GS Am Härle. Die Rückschulung in Klasse 3 der GS erfolgt auf der Grundlage des Bildungsplans der GS.
Sollte das Ziel nicht erreicht werden, erfolgt die weitere Beschulung an der Kasimir-Walchner-Schule.