Jahrgangsgemischte Klassen

(cross-age teaching)

• Angemessener Umgang von älteren und jüngeren Schüler*innen (Sozialverhalten)

• Unterschiedliches Alter verringert die Verhaltensproblematik innerhalb einer Entwicklungsstufe (Pubertät, Gewaltbereitschaft etc.)

• Entwickeln des Helferprinzips

• Mehrjähriger Kontakt mit Lehrperson

• Übergangsproblematik wird entschärft, nur einige Neue kommen in die Klasse

• Einpassen in eine neue Struktur wird erleichtert (vergleiche Unterstufe)